閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖郑卮饐栴}：

　　侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?

　　A.這段文字可分為幾個(gè)層次?概括各層次的大意。

　　B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?

C.馬伶的經(jīng)驗(yàn)說明了什么?

《紀(jì)念傅雷》一文中，作者寫傅雷的昆明之怒是為了（）,.

• A、說明傅雷別號(hào)“怒庵”的來歷
• B、說明傅雷具有儒家剛者的品德
• C、為其后“一怒而死”作鋪墊
• D、揭示傅雷發(fā)怒的客觀原因

《行路難》中，顯示英雄失意抑郁悲憤心情的詩句是（）,.

• A、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢
• B、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
• C、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
• D、閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊