2019年10月陜西自考考試在10月19-20日進行，以下是2019年10月陜西自考本科《語言學概論》模擬試題答案，供參考復習。

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　　一、單項選擇題

　　1—5 CCCAC 6— 10 CDBDB 11—15 BDCCD 16—20 CCAAB

　　二、多項選擇題

　　21.BDE 22.ABC 23.BE 24.DE 25.ABC

　　三、名詞解釋題

　　26. 元輔音分析法：元輔音分析法就是以元輔音為基本分析單位的一種音節結構分析法。音節結構可以分為 V,C—V、V—C、 C—V—C四種不同的結構類型。例如漢語普通話中 i(一)、ti (題)、an (安)、tan(談)四個音節分別屬于這四種基本類型。

　　27. 音符 :音符即表音的字符， 指文字系統中那些與所代表的語言單位在語音上有聯系的文字符號，音符當初都是由已有的意符轉化而來的。例如，古漢字的“其”原來是“簸箕”的意思，是一個意符，后來用該字記錄同音的虛詞“其” ，在這種情況下， “其”就成了表音的字符。

　　28. 中介語： 中介語是外語學習者在外語學習過程中建立的一種既不同于母語又不同于所學外語的語言系統。 中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式， 在學習初期發展較快， 越到后期發展越慢。中介語是只屬于個人的語言系統。

　　29. 外語教學的聽說法：聽說法是受結構主義語言學“刺激—反應”學說影響而產生的外語教學法。 其特點是主要使用談話類教材， 注重口語聽說訓練和句型練習， 通過反復的口語練習掌握語法規則形成語感。這種教學法在讀寫能力和語言分析能力方面相對較弱。

　　四、簡答題

　　30. 同化是語流音變的重要現象之一。語流里兩個不同的音，其中一個因受另一個的影響而變得跟它相同或相近了，這種現象就叫同化 。例如英語中“ dogs”中的清音“ s”發成濁音“z”，就是因為濁音“ g”的同化。

　　31. 派生義產生的基本途徑有兩個： 借代和比喻。 借代是指甲、 乙兩類對象之間沒有相似性，但存在比較穩定的聯系，如漢語從“鋸子”的“鋸”的意義引申出“鋸東西”的“鋸”的意義，就是通過借代途徑，比喻是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性 -如漢語的“頂峰”由“山的最高處”衍生出“事物發展過程中的最高點”這個意義，就是通過比喻途徑。

　　32. 社會的地域分化指一個統一的社會在其發展過程中， 在地域上逐漸分化為若干個相對獨立或完全獨立的部分。在社會的地域分化和語言發展演變這兩方面因素的共同作用下， 一個統一的語言會隨著社會的地域分化而產生分化。社會的不完全分化，導致一種語言內部出現差異，形成不同的“地域變體” ，即地域方言。例如漢語中的湘方言、粵方言、客家方言都是社會在地域上不完全分化的產物。在一定的社會政治歷史條件下， 社會在地域上分化出來的若干部分可能會完全獨立， 這樣，所屬方言的社會政治地位就可能隨之發生變化，成為獨立的語言，即“親屬語言” 。例如，羅馬帝國分裂以后，拉丁語的各個方言發展為今天的法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語等獨立的語言。

　　五、分析題

　　33. (1)聯合式：兄弟

　　(2)偏正式;教材、小看

　　(3)主謂式：心疼

　　(4)述補式 : 識破

　　(5)支配式：有限

　　34. (1)關于魯迅的著作

　　這個句法結構有歧義，它既可以理解為：關于魯迅的著作介 賓也可以理解為;關于魯迅的著作偏 正造成歧義的原因在于組合層次和句法關系 不同。

　　(2)他通知了

　　這個句法結構有歧義。 “他”既可以是“通知” 的施事者，也可以是“通知”的受事者。造成歧義的原因在于語義角色不同。

　　六、論述題

　　35. 它們二者的區別主要表現在：

　　(1)劃分角度不同。音素是從人類語音的音質角度劃分出來的最小語音單位，兩個音若音質不同，就是兩個不同的音素。例如 [a]和 [a]，發前者時，舌位靠前，發后者時，舌位靠后，音質不同。因此，是兩個音素。而音位則是從語音的社會屬性，即辨義功能的角度劃分出來的語音單位。 如果兩個音音質不同， 但卻彼此間不起辨義作用， 仍然只能歸為一個音位。像上面所舉的 [a]和[a]，盡管一個是舌面前音，一個是舌面后音，音質不同，是兩個音素，但在漢語普通話里，由于二者間不區別意義，所以，二者同屬于 /a/ 這個音位。

　　(2)劃分的范圍不同。音素是從人類的語言所能用到的全部語音里劃分出來的最小語音單位，而音位則是在某種特定的語言或方言的語音系統中劃分出來的最小語音單位。 例如：國際音標表中所標記的音素就是從世界上各種語言里的語音中分析出來的， 有二百個; 而漢語普通話的音位則只是從漢語這一 種語言的語音系統中分析歸納而來的，只有幾十個。

　　36. 語言轉用的條件：

　　(1)語言轉用與民族的融合密切相關。在民族融合過程中，征服者往往強迫被征服民族放棄本民族的語言而改用征服者的語言， 但民族融合也可以不依靠強制的手段發生， 伴隨著這種民族的融合過程，語言的轉用也可以自然地發生。

　　(2)同數量占優勢的民族共同生活在同一地形成雜居的局面，并在一個較長的時期內保持密切的聯系，只有在這種條件下，語言轉用才可能發生。

　　(3)在民族融合中，哪一種語言能夠替代其他語言而成為不同民族的共同交際工具，

　　主要取決于該語言的使用者在經濟、 文化發展水平和人口數量上的優勢， 政治上的統治地位并不是決定因素。

　　語言轉用的過程：

　　語言是一個從單語到雙語，再由雙語到新的單語的過程，一般要經歷長時間才能完成 .語言轉用必然要經過一個雙語階段，沒有這個階段， 語言的轉用就不會實現。

　　以上就是2019年10月陜西自考《語言學概論》復習試題答案4，更多自考信息，敬請關注陜西自考網。

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