學(xué)前教育心理研究中常用的調(diào)查方法主要有問(wèn)卷法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法和

• A、訪談法
• B、自編測(cè)驗(yàn)
• C、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)
• D、科學(xué)觀察

幼兒伙伴交往的基本途徑是

• A、游戲
• B、生活
• C、社區(qū)
• D、教學(xué)

案例：龍龍3歲，十分活潑可愛(ài)。但令其父母不解的是，龍龍無(wú)論做什么事情之前從 不愛(ài)多思考。例如，畫(huà)畫(huà)時(shí)，讓他想好了再去畫(huà)，而他卻總是拿起筆就畫(huà)，畫(huà)完看像 什么,就說(shuō)畫(huà)的是什么。在玩插塑和解決別的問(wèn)題時(shí)也是這樣。龍龍的父母認(rèn)為這 樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動(dòng)，可龍龍卻常常做不到。龍龍的父母時(shí)常 為此而煩惱。 問(wèn)題：請(qǐng)從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度分析龍龍的這一類行為，并為龍龍的父母提出科學(xué) 的教育建議。