當(dāng)兒童表現(xiàn)出自我中心減少，能從母親的角度來看問題時，表示還兒武依戀的發(fā)展正處于

• A、無分化階段
  
  

• B、“指向一個對象已分化的導(dǎo)向和信息"階段
  
  

• C、“運用運動和信號同已識別的對象保持親近"階段
  
  

• D、修正目標(biāo)的合作階段
  
  

能作出有力的決策，評估當(dāng)前局勢、回憶過去經(jīng)驗和預(yù)見各種活動結(jié)果的是

• A、力比多
  
  

• B、自我
  
  

• C、本能
  
  

• D、超我
  
  

閱讀下列案例材料，然后回答問題。

材料:東東8個月時，媽媽經(jīng)常抱他到窗前去看外面風(fēng)景，但東東對窗外的風(fēng)景并不感興趣，只對玻璃窗前的不銹鋼柵欄感興趣。他不僅用小手去觸摸，而且用小手去拍打柵欄，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)柵欄在其拍打下會發(fā)出吱吱的聲音時，就興奮不已，并繼續(xù)拍打，但媽媽擔(dān)心安全問題，想把他的小手拉開，可他拼命地抓摸，一旦抓到柵欄就開心的微笑并繼續(xù)拍打。媽媽對東東的行為很是不解。

請運用動作發(fā)展與思維的關(guān)系分析以上案例。