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2022年10月學前教育原理

卷面總分：100分     試卷年份：202210    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

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“大自然希望兒童在成為成人以前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”這一觀點出自（ ）。

  • A、美紐斯
  • B、柏拉圖
  • C、皮亞杰
  • D、盧梭
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案例分析，材料：何老師是一個有著十多年帶班經驗的小學班主任，她發現，入學不適應的小學生主要有這么幾種表現：一種是不會聽課，上課時就顧自己玩，鉛筆盒、橡皮、鉛筆都會成為他的玩具，或者自己發呆，上課時會離開座位走動，不會的作業干脆不做了；一種是與同伴不能友好相處，遇到問題也不敢找老師或同學尋求幫助；還有的孩子因為家長或幼兒園老師關于小學說法的誤導而背上精神包袱甚至產生恐學情緒；還有一些孩子是自理能力、生活習慣不好等等影響了學習……問題：聯系材料中何老師談到的入學不適應的種種表現，分析幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作。

簡述學前兒童家庭教育的功能。

不同年齡期兒童的品德發展有其一般的、典型的、本質的特征，這說明了兒童發展具有（ ）。

  • A、連續性
  • B、階段性
  • C、整體性
  • D、個別差異性

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