下列詞語中，在《紀念傅雷》一文中兩次出現，并在場景描寫中發揮獨特效用的是（ ）。

• A、鴉雀無聲
• B、望子成龍
• C、干柴烈火
• D、同歸于盡

閱讀《苦惱》中的幾段文字，回答問題：

“這個星期我……嗯……我的兒子死了！”

“大家都要死的……”駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧！趕車吧！諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦！什么時候他才會把我們拉到啊？”

“那么，你給他一點小小的鼓勵也好……給他一個脖兒拐！”

“你聽見沒有，你這老不死的？我要給你一個脖兒拐啦！要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好！……聽見沒有，你這條老龍？莫非我們說的話你不在心上嗎？”

于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面拍的一響。

“嘻嘻！……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們！”

A.從“大家都要死的”這個回答中，可以看出姚納的苦惱是什么？反映出當時怎樣的社會 心態？

B.姚納挨了脖兒拐，作者為什么說“與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面拍的一響”？

C.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人？

《咬文嚼字》中，運用“推敲”這個典故，是為了說明（ ）。

• A、文字的運用不可粗枝大葉
• B、斟酌文字是調整思想感情
• C、文學的文字注重聯想意義
• D、文字運用必須有創造精神