教育心理學(xué)

構(gòu)成師幼互動的外顯行為因素有（ ）

• A、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題、師幼互動行為的類型
• B、師幼互動行為的場所、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的類型
• C、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結(jié)果、師幼互動行為的場所
• D、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結(jié)果、師幼互動行為的類型

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為（ ）

• A、發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和探究的指導(dǎo)
• B、教師的指導(dǎo)、教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)
• C、材料的提供、材料的分析和結(jié)論的得出
• D、教師系統(tǒng)的指導(dǎo)、教師部分的指導(dǎo)