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2021年學前教育心理學卷5

卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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試題序號

把人的心理活動看做一個動態(tài)的變化發(fā)展過程的研究原則就是（ ）。

  • A、變化性原則
  • B、動態(tài)性原則
  • C、變化與發(fā)展性原則
  • D、發(fā)展性原則
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獨生子女不良心理特點形成的主要原因是（ ）。

  • A、缺乏必要的兒童伙伴，家長過度溺愛，家長缺乏明確的教育目標
  • B、缺乏必要的兒童伙伴，家長過度溺愛，家庭教育不一致
  • C、缺乏必要的兒童伙伴，家長缺乏明確的教育目標，家長教育方法不科學
  • D、缺乏必要的兒童伙伴，家長教育方法不科學，家庭教育不一致

第一個從心理學角度解釋剩余能量與游戲關系的學者是（ ）。

  • A、斯賓塞
  • B、席勒
  • C、弗洛伊德
  • D、桑代克

課程決策論的教育活動設計步驟為（ ）。1.目標的篩選與確定；2.確定活動主題；3.選擇與分析教材；4.確定學習活動的性質(zhì)與類型5.制定完成課程的進度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學策略；8.確定評價的目的與方法。

  • A、目標的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進度表、空間和環(huán)境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • B、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進度表、空間和環(huán)境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • C、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質(zhì)與類型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • D、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進度表、確定多種解決方法、教學策略、確定評價的目的與方法

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