簡述幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，知識(shí)的學(xué)習(xí)過程可以分成哪些階段?（ ）

• A、知識(shí)的生成與理解-知識(shí)的整合與深化-知識(shí)的應(yīng)用與遷移
• B、知識(shí)的產(chǎn)生-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
• C、知識(shí)的生成-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
• D、知識(shí)的理解-知識(shí)的應(yīng)用-知識(shí)的深化

馮忠良的智力技能三階段分別是（ ）。

• A、原型定向階段-原型操作階段-原型內(nèi)化階段
• B、活動(dòng)的定向階段-活動(dòng)的操作階段-活動(dòng)的內(nèi)化階段
• C、原型定向階段-活動(dòng)的操作階段-活動(dòng)的內(nèi)化階段
• D、原型定向階段-原型操作階段-活動(dòng)內(nèi)化階段