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00882學前教育心理學高頻200題

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論述題：論述幼兒教師應激的成因及對策。

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以下哪項不是學習策略的類型？（ ）

  • A、認知策略
  • B、元認知策略
  • C、資源管理黃略
  • D、情緒管理策略

皮亞杰的道德認知發展理論認為，兒童道德認知發展經歷了哪幾個階段？（ ）。

  • A、前習俗階段、習俗階段和后習俗階段
  • B、前道德階段、他律道德階段和自律道德階段
  • C、懲罰和服從的取向階段、工具性的相對主義取向階段、好男孩-好女孩的取向階段、法律和秩序取向階段、社會契約的取向階段和普遍的道德原則取向階段
  • D、他律階段、好孩子階段和自律階段

基于建構主義的學習觀，知識的學習過程可以分成哪些階段?（ ）

  • A、知識的生成與理解-知識的整合與深化-知識的應用與遷移
  • B、知識的產生-知識的獲得-知識的應用
  • C、知識的生成-知識的獲得-知識的應用
  • D、知識的理解-知識的應用-知識的深化

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