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00882學前教育心理學高頻200題

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微觀層面的幼兒教師能力主要是（ ）。

  • A、觀察和了解兒童的能力
  • B、向兒童進行教育的能力
  • C、語言表達能力
  • D、領域教育能力
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（ ）提出創造是個體產生新觀念或新產品，或融合現有的觀念和產品而將之改變成另一種新穎的形式，個體具有的這種能力就是創造力。

  • A、吉爾福特
  • B、托蘭斯
  • C、華萊士
  • D、斯滕伯格

（ ）是在形象化的語言作用下，通過幼兒對語言的物質形式（語言、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。

  • A、實物直觀
  • B、模象直觀
  • C、言語直觀
  • D、環境直觀

簡述幼兒動作技能形成的三階段。

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